Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: El alumno debe usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y motivar su interés mediante una pregunta guía que relacione el tema de las medidas de tendencia central y de dispersión con el cuidado del medio ambiente. Por ejemplo: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar datos relacionados con el consumo de energía en nuestra escuela y tomar decisiones más sostenibles?

Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Luego, presentar los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media a través de ejemplos y ejercicios prácticos relacionados con el consumo de energía en la escuela. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas y analizar datos reales.

Cierre: Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones más