Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la normalización de la violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Por qué es importante comunicar sucesos significativos?


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Formar grupos y asignar a cada grupo un suceso significativo para que investiguen y elaboren un artículo periodístico utilizando el género correspondiente.

Cierre:

• Presentación de los artículos periodísticos elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y su impacto en la memoria colectiva.


• Asignación de lecturas complementarias relacionadas con el tema p