Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos conozcan las características del reglamento escolar y ponerlo en práctica.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Lectura y análisis del reglamento escolar actual.


• Identificación de las normas que promueven una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen situaciones en las que han vivido una convivencia respetuosa y redacten un pequeño relato sobre ello.

Sesión 2:

• Compartir los relatos de convivencia respetuosa.


• Discusión en grupo sobre las experiencias compartidas y cómo pueden aplicarse en la escuela.


• Presentación de otros documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (reglamentos de una biblioteca, de una comunidad, de una organización, etc.).


• Comparación de los diferentes documentos y identificación de similitudes y diferencias.


• Tarea: Pedir a los alumnos que, en grupos, investiguen sobre el reglamento escolar de una escuela de otra comunidad o país y lo comparen con el reglamento de su escuela.

Sesión 3:

• Presentación de l