Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Maria de Lourdes Guevara
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Disciplinas involucradas: Química y Matemáticas.


Problema a atender: En la escuela se presentan situaciones en las que es necesario distinguir entre propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común, para su correcto aprovechamiento.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas que los alumnos conozcan.

  • Plantear el problema a resolver y el objetivo de la clase.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles una sustancia o material de uso común para investigar.

  • Proponer a los grupos que formulen una hipótesis sobre qué propiedades de la sustancia o material son extensivas e intensivas.


Sesión 2:



  • Revisión de las hipótesis formuladas por los grupos.

  • Realización de experimentos y mediciones para determinar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias o materiales asignados.

  • Registro de los datos obtenidos durante los experimentos.

  • Análisis de los resultados obtenidos y comparación con las hipótesis formuladas.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre las propiedades