Introducción al tema y sensibilización
José Luis Balleza
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema principal de la clase: el cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y por qué es importante cuidarlo.
- Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la belleza y diversidad de los ecosistemas y los impactos negativos que la actividad humana puede tener sobre ellos.
- Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la degradación de los ecosistemas para la vida en la Tierra.
- Entregar a los alumnos una tarea: investigar sobre un ecosistema de su elección y elaborar un collage o dibujo que muestre su belleza y los problemas a los que se enfrenta.
Sesión 2: Análisis de los problemas ambientales (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los principales problemas ambientales que afectan a los ecosistemas.
Actividades:
- Realizar una puesta en común sobre los ecosistemas elegidos por los alumnos y los problemas que encontraron en su investigación.
- Indicar a los alumnos que se dividan en grupos de trabajo y les entregar una lista de problemas ambientales como la deforestación, la contaminación del agua, la pérdida de biodiversidad, etc.
- Cada grupo deberá elegir un problema y discutir en qué consiste, cuáles son sus causas y qué consecuencias tiene.
- Pedir a cada grupo que elabore un cartel que represente el problema y que muestre posibles soluciones.
- Rea