Introducción al tema y sensibilización

José Luis Balleza
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema principal de la clase: el cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y por qué es importante cuidarlo.

  3. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la belleza y diversidad de los ecosistemas y los impactos negativos que la actividad humana puede tener sobre ellos.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la degradación de los ecosistemas para la vida en la Tierra.

  5. Entregar a los alumnos una tarea: investigar sobre un ecosistema de su elección y elaborar un collage o dibujo que muestre su belleza y los problemas a los que se enfrenta.


Sesión 2: Análisis de los problemas ambientales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los principales problemas ambientales que afectan a los ecosistemas.


Actividades:



  1. Realizar una puesta en común sobre los ecosistemas elegidos por los alumnos y los problemas que encontraron en su investigación.

  2. Indicar a los alumnos que se dividan en grupos de trabajo y les entregar una lista de problemas ambientales como la deforestación, la contaminación del agua, la pérdida de biodiversidad, etc.

  3. Cada grupo deberá elegir un problema y discutir en qué consiste, cuáles son sus causas y qué consecuencias tiene.

  4. Pedir a cada grupo que elabore un cartel que represente el problema y que muestre posibles soluciones.

  5. Rea