Descubriendo las culturas de México

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las culturas de México


Objetivo de aprendizaje: Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con los estudiantes sobre qué saben acerca de las culturas de México. Anotar las ideas principales y generar una lista.



  2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un texto breve que explique brevemente las diferentes culturas que han contribuido a la conformación de México, como los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc. Durante la lectura, destacar las características y aportaciones de cada una de ellas.



  3. Trabajo en grupos (10 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y entregar a cada uno una ficha informativa sobre una de las culturas mencionadas en el texto. Los estudiantes deberán compartir la información de sus fichas con los demás miembros del grupo.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron sobre la cultura asignada. Animar a los estudiantes a hacer preguntas y comentarios sobre las diferentes culturas.



  5. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural de México. Invitar a los estudiantes a compartir algún aprendizaje o descubrimiento que hayan hecho