Narración de historias mediante diversos lenguajes

Maria Guadalupe Cedeño
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Actividad: Mostrar imágenes de cuentos populares y pedir a los alumnos que identifiquen los momentos de inicio, desarrollo y final en cada historia.

  • Evaluación: Observar la participación de los alumnos en la actividad y su comprensión de los momentos de una historia.


Sesión 2:



  • Actividad: Leer en voz alta un cuento corto a los alumnos y pedirles que identifiquen los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Actividad complementaria: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elijan un cuento popular para leer entre ellos y luego identificar los momentos de la historia.

  • Evaluación: Observar la participación de los alumnos en la actividad y su capacidad para identificar los momentos de una historia en diferentes cuentos.


Sesión 3:



  • Actividad: Pedir a los alumnos que inventen una historia corta en grupos pequeños, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Actividad complementaria: Cada grupo deberá representar su historia utilizando diferentes lenguajes, como dibujos, títeres o dramatizaciones.

  • Evaluación: Observar la participación de los alumnos en la actividad y su capacidad para narrar una historia inventada aplicando los momentos de inicio, desarrollo y final.


Sesión 4:



  • Actividad: Leer en voz