Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Título de la unidad: El espacio en nuestra escuela: Perímetro, área y noción de volumen.

Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utilizar unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.

Objetivo específico: Diseñar un espacio para que los alumnos puedan jugar, comer y hacer deporte en la escuela, teniendo en cuenta el cálculo del perímetro y área de diferentes figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de que los niños necesitan un lugar libre en la escuela para jugar, comer y hacer deporte.


• Lectura de un texto relacionado con el tema y reflexión sobre la importancia de tener espacios adecuados para estas actividades.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una lista de ideas sobre cómo podrían diseñar un espacio en la escuela que cumpla con los requisitos de juego, comida y deporte.

Sesión 2:

• Revisión de las ideas de los alumnos y selección de las más adecuadas.


• Introducción al concepto de perímetro y área: Explicar a los alumnos qué es el perímetro y el área y cómo se calculan.


• Ejemplos prácticos de cálculo de perímetro y área de figuras simples (triángulos y cuadriláteros).


• Actividad de cálculo de perímetro y área de figuras simples.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de figuras compuestas: Explicar a los alumnos qué son las figuras compuestas y cómo se cal