Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de la escuela Emiliano Zapata presentan falta de comprensión lectora, la mayoría solo adquiere la comprensión literal.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de motivación: Presentación de un problema comunitario relacionado con el tema de la clase. Por ejemplo, la falta de espacios verdes en el barrio.


• Lectura en voz alta de un texto argumentativo sobre la importancia de los espacios verdes en la comunidad.


• Análisis y discusión del texto: Identificación de los principales argumentos y conclusiones del autor.


• Tarea: Investigar sobre proyectos comunitarios relacionados con la creación de espacios verdes.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Presentación de los proyectos comunitarios investigados por los alumnos.


• Debate sobre los proyectos: Argumentación a favor o en contra de cada propuesta.


• Lectura de un texto argumentativo adicional sobre la importancia de los espacios verdes en la comunidad.


• Análisis y discusión del texto: Identificación de los principales argumentos y conclusiones del autor.


• Tarea: Escribir un texto argumentativo propio sobre la importancia de los espacios verdes en la comunidad.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea: Intercambio de textos argumentativos escritos por los alumnos.


• Análisis y discusión de los textos: Identificación de los principales argumentos y conclusiones en cada texto.


• Comentarios y retroalimentación constructiva por parte de los com