Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

I. Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de problemas que implican avanzar en la recta numérica, por ejemplo: "Si estoy en el número 5 y avanzo 3 posiciones, ¿en qué número estoy?". Permitir que los alumnos resuelvan los problemas de manera individual y luego compartir sus respuestas en grupo.


• Discusión dirigida: Guiar una discusión sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y destacar la importancia de contar o sumar para avanzar en la recta numérica.


• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen avanzar en la recta numérica y permitirles que las resuelvan en parejas o pequeños grupos. Fomentar el uso de diferentes estrategias y el intercambio de ideas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar junto a los alumnos los problemas de la sesión anterior y destacar la importancia de la suma para avanzar en la recta numérica.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en las que deban retroceder en la recta numérica, por ejemplo: "Si estoy en el número 8 y retrocedo 2 posiciones, ¿en qué número estoy?". Permitir que los alumnos resuelvan los problemas en parejas o pequeños grupos.


• Discusión dirigida: Guiar una discusión sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas de retroce