Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de ausentismo entre el alumnado.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos e introducción del tema.


• Realización de una dinámica de integración y reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística presentes en el aula.

Desarrollo:

• Presentación de la interculturalidad crítica como concepto y su relación con las lenguas y la identidad.


• Exposición oral de ejemplos de manifestaciones culturales y lingüísticas que evidencian la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y promover las lenguas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realización de una puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad grupal.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión, que consistirá en la elaboración de un texto argumentativo acerca de la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los aspectos a tener en cuenta al elaborar un texto argumentativo.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los principales argumentos a incluir en un texto argume