Perímetro, área y noción de volumen.

Jose de jesus Delarosa
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a abordar: En la escuela Primaria se necesita más espacio para consumir los alimentos, jugar y hacer deporte.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación de la situación problemática: En la escuela Primaria se necesita más espacio para consumir los alimentos, jugar y hacer deporte.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajan en grupos para identificar y medir el perímetro y área de los espacios que actualmente se utilizan en la escuela para consumir alimentos, jugar y hacer deporte.

  • Puesta en común y discusión en grupo clase: Los grupos comparten sus resultados y se genera una discusión sobre la necesidad de más espacio y cómo se puede resolver.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción del concepto de perímetro: Se explica en qué consiste el perímetro y se realizan ejercicios prácticos de cálculo.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajan en grupos para calcular el perímetro de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros que podrían utilizarse para ampliar los espacios de la escuela.

  • Puesta en común y discusión en grupo clase: Los grupos comparten sus resultados y se reflexiona sobre la importancia del perímetro en la búsqueda de soluciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción del concepto de área: Se explica en qué consiste el área y se realizan ejercicios prácticos de cálculo.

  • Act