Construcción del proyecto de vida

Bandera Nacional
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Acoso escolar
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Construcción del proyecto de vida.

  • Actividad de reflexión individual: ¿Qué metas personales te gustaría alcanzar en tu vida?


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia.

  • Presentación de ejemplos de metas personales y cómo se relacionan con el bienestar colectivo.

  • Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes discuten y comparten sus metas personales, identificando cómo estas pueden afectar a otros y al bienestar colectivo.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Reflexión final: ¿Cómo pueden nuestras metas personales contribuir al bienestar de los demás?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: Construcción del proyecto de vida.

  • Actividad de reflexión individual: ¿Cuáles son las metas de algunas personas que admiras? ¿Cómo crees que estas metas pueden afectar a los demás?


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de metas de personas destacadas y su impacto en la sociedad.

  • Actividad en parejas: Los estudiantes analizan y discuten las metas de personas que admiran, identificando cómo estas metas pueden afectar tanto a ellos como a los demás.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones de las parejas.