Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "condición física" y cómo creen que puede impactar en su bienestar individual y colectivo.


• Presentar el problema interdisciplinar: "Comunicación asertiva", explicando en qué consiste y por qué es importante desarrollar esta habilidad.

Fase de Desarrollo:

• Explicar y realizar una breve actividad introductoria que promueva la comunicación asertiva. Por ejemplo, realizar un juego en parejas donde deben comunicarse de manera clara y respetuosa para completar una tarea.


• Introducir conceptos básicos de la condición física, como resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.


• Realizar una serie de ejercicios o actividades motrices que trabajen cada uno de estos elementos de la condición física. Por ejemplo, una estación de carrera para trabajar la resistencia, una estación de ejercicios de fuerza, una estación de estiramientos para trabajar la flexibilidad, etc.


• Durante las actividades, fomentar el trabajo en equipo, la comunicación asertiva y el respeto entre los alumnos.

Fase de Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al realizar las actividades y cómo creen que impactan en su bienestar individual y colectivo.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de actividades motrices