Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas. Resolución de problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representación de sumas y restas utilizando diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Reconocimiento y uso de los números y el contexto de agregar o quitar.

Secuencia didáctica en 3 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

1. Inicio (10 min):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta.
   
   
   • Actividad motivadora: Mostrar una situación problema relacionada con el contexto de los alumnos que implique sumas o restas. Por ejemplo, "En una fiesta, han llegado 5 invitados y se han ido 3, ¿cuántos invitados quedan?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de indagación: Proporcionar material concreto como fichas, bloques de construcción o cuentas para que los alumnos realicen sumas y restas de hasta dos dígitos.
   
   
   • Los alumnos deben resolver problemas relacionados con su contexto utilizando el material concreto.
   
   
   • Fomentar la exploración y el trabajo colaborativo entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 min):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados de la actividad de indagación.
   
   
   • Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de sumas y restas utilizando representaciones gráf