Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Elsa Cruz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de analizar recursos literarios de la lengua para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de autobiografía: Se evaluará el uso de recursos literarios, la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, y la coherencia y cohesión del texto autobiográfico.
Lista de cotejo de participación: Se evaluará la participación activa y el cumplimiento de las tareas asignadas durante las sesiones.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.
- Lectura en voz alta de ejemplos de autobiografías que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos básicos de los recursos literarios como la metáfora, la hipérbole, el símil, la personificación, entre otros.
- Realización de ejercicios prácticos para identificar y comprender el uso de los recursos literarios en textos autobiográficos.
- Trabajo en