Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Alexis Mathus- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase - Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de que los alumnos no conocen las multiplicaciones.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
- Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del objetivo de la clase.
- Generación de preguntas guía sobre problemas de sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.
Desarrollo (30 minutos)
- Realización de una actividad de observación y análisis de situaciones problemáticas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes.
- Discusión y reflexión grupal sobre las diferencias entre estos problemas y los problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.
- Introducción al concepto de multiplicación como una suma de términos iguales.
Cierre (5 minutos)
- Recapitulación de los aprendizajes.
- Tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.
Sesión 2 (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
- Retomar la actividad realizada en la sesión anterior y revisar las respuestas de los problemas de sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.
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