Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

María de lourdes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Contaminación del mar y medio ambiente


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación del mar y medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de la contaminación del mar y medio ambiente.

  • Promover una lluvia de ideas sobre qué entienden por contaminación y cómo afecta a la naturaleza.

  • Mostrar imágenes o videos que evidencien la contaminación del mar y sus consecuencias.


Sesión 2: Investigación del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la contaminación del mar y medio ambiente.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que puedan obtener información relevante.

  • Cada grupo debe recopilar datos, causas y consecuencias de la contaminación del mar y medio ambiente.


Sesión 3: Análisis y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión sobre los datos obtenidos y las posibles soluciones al problema.

  • Incentivar el pensamiento crítico al cuestionar las acciones humanas que contribuyen a la contaminación del mar y medio ambiente.


Sesión 4: Acciones para resolver el problema (10 minutos)



  • En grupos, los alumnos deberán proponer acciones concretas para resolver el p