La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México: su historia y realidad actual desde una perspectiva intercultural.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo:

PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de participación en opiniones y puntos de vista de los alumnos, así como la comprensión lectora.

Sesión 1:

Fase de inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar la historia y la realidad actual de los pueblos originarios de México desde una perspectiva intercultural. ¿Alguna vez se han preguntado cuántos pueblos originarios existen en nuestro país?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una fotografía que muestre a un pueblo originario de México.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los pueblos originarios.


• Planteamiento del problema: "Nuestro problema a resolver es que muchos alumnos no participan en opiniones y puntos de vista respecto a los pueblos originarios y tienen dificultades en la comprensión lectora. ¿Cómo podemos incentivar la participación y mejorar la comprensión lectora mientras exploramos la historia y la realidad de los pueblos originarios de México?"

Fase de cierre (15 minutos):

• Realización de una