Introducción al concepto de proporcionalidad y su relación con los electrodomésticos.

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad y su relación con los electrodomésticos.

Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de relaciones de proporcionalidad y aplicarlo a situaciones problemáticas relacionadas con la ausencia de refrigeradores en algunas casas.

Duración: 45 minutos

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los electrodomésticos que tienen en sus casas y su importancia en su vida diaria.
   
   
   • Preguntar si todos los alumnos tienen refrigerador en sus casas y, de ser así, qué tipos de problemas podrían presentarse si no lo tuvieran.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Exponer la problemática de que no todos los alumnos cuentan con un refrigerador en sus casas.
   
   
   • Generar una reflexión sobre las posibles situaciones problemáticas que pueden surgir debido a esta ausencia, como la conservación de alimentos, la necesidad de comprar alimentos frescos con más frecuencia, etc.
   
   
   
   



3. Introducción al concepto de proporcionalidad (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar que la proporcionalidad es una relación entre dos cantidades que guardan una relación constante.
   
   
   • Mostrar ejemplos concretos de proporcionalidad, como la relación entre el tiempo que tarda en recorrer una distancia y la velocidad a la que se desplaza.
   
   
   
   



4. Aplicación del concepto de proporcionalidad al problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear una situación problemática relacionada con la ausencia de refrigeradores, como la cantidad de veces que una persona debe ir a comprar alimentos frescos durante la semana.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las dos cantidades que están relacionadas y que encuentren una razón constante e