La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Plan de clase

Planeación de clase: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Objetivo (PDA): Participa en la organización del aula y en la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Conductas disruptivas

Enfoque de Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 min)

• Presentación del tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.


• Explicación del objetivo de la clase: Participar en la organización del aula y generación de normas para el uso de los recursos de la escuela.


• Diagnóstico inicial: Realizar una dinámica de grupo para identificar las conductas disruptivas presentes en el aula y cómo afectan el ambiente de aprendizaje.


• Registro de las conductas disruptivas identificadas.

Sesión 2: Análisis y reflexión sobre las conductas disruptivas (45 min)

• Presentación de los resultados del diagnóstico.


• Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de las conductas disruptivas.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Generación colectiva de posibles soluciones para abordar las conductas disruptivas.

Sesión 3: Planificación de acciones (45 min)

• Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio.


• Organización de los alumnos en grupos.


• Cada grupo seleccionará una conducta disruptiva para abordar y planificará una acción para intentar solucionarla.


• L