Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de dislexia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa artística


2. Cuestionario de retroalimentación sobre el proceso de creación artística

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de calentamiento corporal para despertar la creatividad y preparar el cuerpo para la expresión artística.


• Introducción al concepto de narrativa y su relación con la literatura y las artes.


• Sensibilización sobre la importancia de la lectura y la escritura como herramientas para la creación artística.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura de un fragmento de un texto literario seleccionado por el alumno.


• Identificación de elementos narrativos presentes en el texto (personajes, escenarios, conflictos).


• Reflexión sobre cómo estos elementos pueden ser representados a través del cuerpo, el espacio y el tiempo.


• Creación de una pequeña escena artística en grupos, utilizando el cuerpo como medio de expresión y representando los elementos narrativos identificados.

Sesión 2:

• Retroalimentación sobre las escenas artísticas creadas en la sesión anterior.


• Lectura de otro fragmento de texto literario seleccionado por el alumno.


• Identificación de elementos narrativ