Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

Planteamiento del problema:
En la comunidad de 6º grado de primaria se ha detectado un problema de falta de conciencia sobre la importancia de la biodiversidad local y cómo esta influye en las tradiciones culturales de la comunidad. Además, se ha observado que los alumnos presentan poca información sobre los problemas ambientales que afectan a la comunidad y los daños que estos provocan, especialmente en términos de enfermedades.

Objetivo PDA:
Analizar y argumentar cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el problema a los estudiantes y motivar su interés mediante preguntas y casos reales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la biodiversidad local y su relación con las tradiciones culturales.


• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la diversidad biológica y cultural de su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar y discutir en grupo grande las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Proporcionar información complementaria sobre la biodiversidad local y cómo influye en las tradiciones culturales.


• Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos puedan reconocer los elementos de biodiversidad presentes en su comunidad y cómo estos se relacionan con su cultura.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentar a los alumnos los problemas ambientales que afectan a la comunidad, en especial las enfermedades asociadas a la falta de cuidado del entorno.


• Realizar una activ