Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: Primaria 1º

Objetivo PDA: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que aún no han adquirido la lectura y escritura y no identifican palabras que terminan igual.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Juego de reconocimiento de sonidos. Se reproducirán varios sonidos y los alumnos deberán identificar a qué objeto o animal corresponden.


• Introducción al concepto de recursos lingüísticos. Explicación de rima, onomatopeya y calambur mediante ejemplos visuales y auditivos.


• Lectura en voz alta de poemas o canciones que contengan rima y onomatopeya.


• Identificación de los recursos lingüísticos presentes en los textos.


• Reflexión sobre la importancia de los recursos sonoros en la literatura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los recursos lingüísticos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de reconocimiento de palabras que terminan igual. Se presentarán tarjetas con palabras y los alumnos deberán agruparlas según su finalización.


• Juego de palabras encadenadas. Se formarán grupos y cada uno deberá decir una palabra que comience con la última letra de la palabra anterior.


• Creación de poemas en parejas utilizando palabras que terminen igual.


• Lectura en voz alta de los poemas creados y comentario sobre los recursos sonoros utilizados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los recursos lingüísticos v