Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y calentamiento.


• Presentación de la problemática: "La convivencia escolar".


• Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre la problemática.

Fase de Desarrollo:

• Formación de equipos y asignación de roles.


• Investigación sobre el marco legal de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis y discusión de casos de discriminación y racismo en la escuela.


• Identificación de posibles soluciones y estrategias para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Fase de Cierre:

• Presentación de las conclusiones y propuestas por parte de cada equipo.


• Reflexión individual sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la convivencia escolar.


• Tarea: Investigar sobre iniciativas o programas que promuevan la igualdad sustantiva en diferentes ámbitos.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Dinámica de integración grupal.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de las iniciativas o programas investigados.


• Análisis de los impactos positivos de estas iniciativas en la convivencia escolar.


• Identificación de buenas prácticas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad en la escuela.


• Elaboración de un plan de