Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Nivel deficiente en la lectura de calidad y del sentido de pertenencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la capacidad de descripción en el texto:

   
   
   
   
   • Coherencia y cohesión del texto: 0-4 puntos
   
   
   • Uso adecuado del lenguaje oral: 0-4 puntos
   
   
   • Reconocimiento de las identidades personal y colectiva: 0-4 puntos
   
   
   • Reconocimiento de lo común y lo diferente: 0-4 puntos
   
   
   
   



2. Cuestionario para evaluar el nivel de lectura de calidad y del sentido de pertenencia:

   
   
   
   
   • Preguntas cerradas sobre lecturas de calidad: 0-5 puntos
   
   
   • Preguntas abiertas sobre el sentido de pertenencia: 0-5 puntos
   
   
   
   

Sesión 1:
Título: Identidades personales y colectivas a través del lenguaje oral

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo el lenguaje oral puede manifestar identidades personales y colectivas.


• Lectura de un texto breve sobre el poder de las palabras para transmitir identidades.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de conceptos clave: identidad personal, identidad colectiva, lenguaje oral.


• Análisis de ejemplos de cómo el lenguaje oral puede manifestar identidades personales y colectivas.


• Actividad en parejas: los alumnos deben entrevistar a un compañero y escribir una breve descripc