Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Claudia Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Cuidado del medio ambiente
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios que afectan al medio ambiente.
- Planteamiento del problema: falta del cuidado del medio ambiente.
Fase de desarrollo:
- Distribución de material de lectura sobre los principios éticos relacionados con el desarrollo sustentable.
- Lectura individual del material y elaboración de un resumen.
- Discusión en pequeños grupos sobre el impacto de los principios éticos en las prácticas de producción, distribución y consumo.
- Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.
Fase de cierre:
- Reflexión en grupo sobre la importancia de la ética en el desarrollo sustentable.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre iniciativas sustentables en la comunidad.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Presentación de las iniciativas sustentables encontradas por los alumnos.
- Análisis en grupo de las ventajas y desventajas de estas iniciativas.
Fase de desarrollo:
- Organización de los alumnos en equipos.
- Asignación