Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para la lectoescritura

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.
   
   
   • Explicación de los objetivos de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos y promover la comprensión mediante preguntas y comentarios.
   
   
   • Analizar las variantes del español presentes en el texto y destacar cómo influyen en la construcción de la identidad.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los estudiantes que elijan una variante del español y escriban un breve relato narrativo que refleje su identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir algunas de las narrativas escritas por los estudiantes.
   
   
   • Resaltar la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Retroalimentación (5 minutos):
   
   
   • Recordar lo trabaj