Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Construcción de polígonos regulares con regla y compás.

Carolina Peralta
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Construcción de polígonos regulares con regla y compás.


Objetivo (PDA): Construir polígonos regulares utilizando regla y compás, empleando diferentes estrategias.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del desconocimiento para la construcción de polígonos regulares.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos, específicamente la construcción de polígonos regulares.

  • Plantear el problema del desconocimiento para la construcción de polígonos regulares y su importancia en la vida cotidiana.

  • Motivar a los alumnos a indagar y descubrir por sí mismos la forma de construir polígonos regulares.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre polígonos regulares.

  • Presentar los conceptos fundamentales de los polígonos regulares y las propiedades que los caracterizan.

  • Mostrar ejemplos de polígonos regulares y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan polígonos regulares utilizando regla y compás.


Sesión 2:



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes estrategias para la construcción de polígonos regulares.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos pongan en práctica las estrategias aprendidas.

  • Estimular el pensamiento crítico mediante preguntas que los alumnos deban responder durante la actividad.


Sesión 3:



  • Retomar los conceptos y estrategias a