Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad en la escuela y la comunidad.
Aarón Rojas
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad en la escuela y la comunidad.
Grado: 4º de primaria
Objetivo de la clase (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación de imágenes que representen situaciones de discriminación en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad y país).
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover ambientes igualitarios y respeto a la diversidad en nuestra escuela y comunidad?
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación en línea: Los estudiantes investigarán en grupos sobre situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y elaborarán una lista de ejemplos.
Sesión 2:
- Reflexión grupal: Cada equipo compartirá los ejemplos de discriminación que encontraron y se generarán discusiones sobre las causas y consecuencias de dichas situaciones.
- Análisis crítico: Los estudiantes identificarán las barreras de aprendizaje y participación que se presentan en las situaciones de discriminación y propondrán posibles soluciones.
Sesión 3:
- Presentación de soluciones: Cada equipo presentará una solución creativa y realista para promover ambientes igualitarios y respeto a la diversidad en la escuela y la comunidad, considerando la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como características físicas, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.
- Debate y reflexión grupal: Se debatirán y