Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Ximena Miranda
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de las posibilidades de movimiento desde una perspectiva interdisciplinaria.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve actividad de calentamiento físico para preparar el cuerpo para la actividad.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Mostrar imágenes o vídeos que representen diferentes espacios (parques, gimnasios, aulas, etc.).

  • Preguntar a los alumnos sobre los diferentes movimientos que pueden realizar en cada uno de esos espacios.

  • Fomentar el diálogo y la participación de los alumnos.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo recibirá una tarjeta con un espacio físico (parque, gimnasio, aula, etc.).

  • Los alumnos deberán representar a través de la expresión corporal los diferentes movimientos que pueden realizar en ese espacio.

  • Fomentar la creatividad y la participación de todos los alumnos.

  • Observar y registrar las acciones de cada grupo.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar los diferentes elementos de la estructura del espacio físico en los movimientos que realizamos.

  • Despedir a los alumnos y recordarles la actividad para la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minu