Valoración de los ecosistemas y su relación con la comunidad
Estefany Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y su relación con la comunidad
Objetivo: Analizar críticamente las interacciones de las sociedades con los ecosistemas, reconociendo la importancia de prácticas responsables y sustentables para la preservación del territorio y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentación del tema: Valoración de los ecosistemas y su importancia para la vida en el territorio.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y cómo se relaciona con la comunidad.
- Planteamiento del problema: Perros y gatos en la escuela. ¿Cómo afecta la presencia de estos animales a la vida en el ecosistema y a la comunidad escolar?
- Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.
Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)
- Los equipos investigarán y recopilarán información sobre la presencia de perros y gatos en la escuela y cómo pueden afectar al ecosistema y la comunidad.
- Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.
- Realizarán un análisis crítico de la situación, identificando los impactos negativos y las posibles soluciones.
Sesión 3: Búsqueda de alternativas y propuestas (45 minutos)
- Los equipos compartirán los resultados de su investigación y análisis.
- Realizarán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y alternativas para mitigar los impactos negativos de la presencia de perros y gatos en la escuela.
- Evaluarán las propuestas en función de su viabilidad y eficacia.
Sesión 4: Diseño de estrategias de acción (45 minutos)
- Los equipos seleccionarán