Introducción y exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance y explicar por qué son apropiadas; las representarán de manera gráfica.

Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y motivación para la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. ¿Qué saben sobre esto? ¿Han medido algo antes? ¿Qué objetos o situaciones cotidianas creen que podemos medir?"

2. Exploración (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja con una lista de objetos y situaciones cotidianas para medir.


• Pedir a los alumnos que utilicen unidades no convencionales (como dedos, lápices, pasos, cucharas, etc.) para medir y anotar las medidas en la hoja.


• Durante esta actividad, el maestro debe circular por los grupos para observar y apoyar a los alumnos en sus mediciones.

3. Reflexión (10 minutos)

• Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus mediciones y las razones por las cuales eligieron las unidades de medida utilizadas.


• Guiar una conversación sobre la importancia de utilizar unidades apropiadas para cada magnitud y la necesidad de expresar las medidas de manera gráfica.

4. Aplicación (15 minutos)

• Proponer a los alumnos que, en parejas, midan y representen gráficamente la longitud de un objeto que traigan de casa.


• Los alumnos deben utilizar unidades convencionales (como centímetros o metros) para medir y representar l