Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los números y su visualización

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre los números que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Actividad: Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos en cada imagen.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos contar los objetos visualmente?

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Relación entre números y elementos del entorno

• Actividad: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, etc.) y pedir a los alumnos que cuenten diferentes elementos (árboles, bancas, etc.).


• Pregunta guía: ¿Cuántos elementos hay en nuestro entorno? ¿Cómo podemos utilizar los números para representarlos?

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Números en diferentes contextos socioculturales

• Actividad: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas (comida en el mercado, juguetes en una tienda, etc.) y pedirles que cuenten los elementos en cada imagen.


• Pregunta guía: ¿Cómo utilizamos los números en diferentes contextos socioculturales?

Sesión 4 (45 minutos):
Tema: Ampliación del conocimiento numérico

• Actividad: Juego de asociación numérica. Colocar tarjetas con números en una mesa y pedir a los alumnos que asocien visualmente cada número con la cantidad correspondiente de elementos.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos fortalecer nuestra asoci