Introducción al estudio de las sucesiones numéricas

MARIA ROBLES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números: sucesiones, antecesores y sucesores


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar a atender: Rezago educativo en el estudio de series numéricas, antecesor y sucesor de un número, sumas y restas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al estudio de las sucesiones numéricas (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de números desordenados y preguntarles si pueden identificar algún patrón o secuencia en ellos.

  • Motivar la participación de los alumnos en la búsqueda de patrones y secuencias.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números y pedirles que las ordenen de manera ascendente o descendente.

  • Observar cómo los alumnos trabajan en grupos para organizar los números y discutir sus estrategias.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común donde cada grupo explique cómo ordenó los números y cuál fue la estrategia utilizada.

  • Guiar una discusión sobre los patrones y secuencias identificadas por los alumnos.



  1. Consolidación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos ejemplos de sucesiones numéricas y pedirles que las continúen de manera ascendente o descendente.

  • Evaluar la capacidad de los alumnos para reconocer y continuar una sucesión numérica.


Sesión 2: Explorando el antecesor y sucesor de un número (4