Azar y probabilidad

SALMA LIRA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad


Objetivo: Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia, transitando de la probabilidad frecuencial a la teórica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento sobre la probabilidad de eventos cotidianos, además de su utilidad dentro del contexto inmediato y futuro.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1: Introducción al concepto de probabilidad (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de la problemática y preguntas iniciales.

  • Actividad motivadora: Juego de azar con dados para calcular la probabilidad de obtener un número específico.


Desarrollo:



  • Exposición del concepto de probabilidad y su relación con el azar.

  • Discusión en grupos pequeños sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar la probabilidad.

  • Ejemplos prácticos de experimentos aleatorios y su representación en una tabla de frecuencia.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de la probabilidad en la vida diaria.

  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el azar y la probabilidad para la siguiente sesión.

  • Tarea: Investigar ejemplos de eventos aleatorios en la vida cotidiana y su probabilidad asociada.


Sesión 2: Experimentos aleatorios (50 minutos)


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Presentación de la situación problemática planteada al final de la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Realización de experimentos aleatorios en grupos, utilizando diferentes materiales y situaciones.

  • Re