Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Gustavo Jiménez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Objetivo (PDA): Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: El consumo de una dieta desequilibrada provoca diferentes trastornos alimentarios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Generación de preguntas iniciales: ¿Qué sabemos sobre la obesidad y la diabetes? ¿Cuáles pueden ser las causas? ¿Qué relación tienen con la alimentación y el sedentarismo?


Fase de desarrollo:



  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán en grupos sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo. Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, artículos científicos y páginas web confiables.

  • Registro de información: Cada grupo elaborará un resumen de los hallazgos encontrados durante la investigación.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Reflexión y análisis: Se fomentará la discusión sobre las causas identificadas y cómo estas afectan la salud de las personas.

  • Asignación de tarea: Los estudiantes realizarán una encuesta en su entorno familiar y comunitario para identificar factores protectores