Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de la clase (PDA): El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema transversal: La falta de agua en los sanitarios en la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Introducción al problema de la falta de agua en los sanitarios en la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español.


• Discusión en grupo sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y cómo los géneros periodísticos pueden ser una herramienta efectiva para ello.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, editorial y columna de opinión.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Debate sobre la relevancia de la opinión en los géneros periodísticos y su relación con la memoria colectiva.

Fase de cierre (10 minutos):

• Planteamiento del proyecto comunitario: los alumnos investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo relacionado con la falta de agua en los sanitarios en la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: