La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
VICTORIA ARELLANO
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Español - Secundaria 2º
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para expresarse de manera oral y escrita, así como también de analizar y comparar textos de manera crítica.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
- Actividad de motivación: Proyectar imágenes que representen diferentes grupos étnicos, culturales y lingüísticos de México y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y experiencias relacionadas con la diversidad.
- Planteamiento del objetivo de la clase: Comparar y contrastar textos sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas y manifestar la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Lectura y análisis de un texto que aborde las tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.
- Trabajo en grupos para identificar y discutir las ideas principales y los puntos de vista presentados en el texto.
- Elaboración de un cuadro comparativo que muestre las similitudes y diferencias entre el texto y las experiencias personales de los alumnos.
Sesión 2:
- Presentación oral de los cuadros comparativos elabo