Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Cómo promover el reciclaje en la escuela.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar la problemática del reciclaje en la escuela y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué materiales pueden ser reciclados y cómo se pueden clasificar.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el tema de mezclas, compuestos y elementos, explicando brevemente sus definiciones.


• Mostrar ejemplos de cada categoría y hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las características de cada uno.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y clasificar diferentes materiales (sólidos, líquidos y gases) de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Cierre (10 minutos):

• Comentar los resultados de la actividad experimental y discutir en grupo las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexionar sobre cómo estos conceptos se relacionan con el problema del reciclaje y su impacto en el medio ambiente.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retomar la problemática del reciclaje en la escuela y recordar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos clasificar los materiales reciclab