Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
gricelda perez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Historia en Secundaria 2º: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un mapa conceptual y elaboración de una línea del tiempo.
SESIÓN 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las principales debilidades de la joven República mexicana que la llevaron a enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?"
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de equipos de 4 o 5 alumnos.
- Entrega a cada equipo de una serie de documentos y fuentes relacionadas con el tema: textos, imágenes, mapas, etc.
- Lectura y análisis de los documentos para identificar las debilidades de la República mexicana.
- Discusión en equipo para identificar las debilidades más relevantes.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las debilidades identificadas por cada equipo.
- Registro de las debilidades en el pizarrón.
- Reflexión sobre la importancia de comprender las debilidades de un país para entender su historia.
SESIÓN 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.
- Presentación del nuevo problema: "¿Cómo se manifestaron las debilidades de la República mexicana du