La construcción colectiva de la paz

sandra edith de
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo conflictos y tensiones


Objetivo específico: Identificar situaciones de conflicto y tensión en el entorno escolar y social.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos): Presentación del tema y objetivos de la sesión.

  2. Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones conflictivas que hayan experimentado o presenciado en la escuela o en su entorno.

  3. Presentación del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos un caso hipotético de conflicto entre dos compañeros de clase y pedirles que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de dicho conflicto.

  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarle