Situaciones de discriminación en el entorno escolar y social

Isis Locia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en el entorno escolar y social


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Promover en el entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas y Enseñanza Situada


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Iniciar la clase planteando a los alumnos un caso concreto de discriminación en la escuela. Por ejemplo, un niño que es excluido de un juego por ser diferente. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se siente la persona discriminada y qué consecuencias puede tener esta situación. Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.



  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje). Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre el tema asignado, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.



  • Puesta en común: Cada grupo comparte la información recolectada con el resto de la clase, resaltando las causas y consecuencias de la discriminación en cada aspecto. Se fomenta la participación y el respeto a las opiniones de los demás.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de situaciones: Proponer a los alumnos diferentes situaciones de discriminación y pedirles que las analicen desde el punto de vista de los derechos humanos y la igualdad de género. Por ejemplo, una niña que es excluida de un equipo deportivo solo por ser mujer. Los alumnos deben i