Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

Nelson Ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar qué son los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en torno a los símbolos que los alumnos conocen y que identifican a su comunidad, localidad o pueblo.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema que se abordará a lo largo de las sesiones: "El alumno no logra identificar los símbolos, su uso y correspondencia, para reconocer la identidad de cada lugar".

  • Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de trabajo colaborativo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo, y en la entidad federativa.

  • Recopilación de información: Los equipos deberán recopilar la información encontrada en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Análisis y reflexión: Los equipos deberán analizar la información recopilada y reflexionar sobre la importancia de los símbolos para la identidad de cada lugar.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de r