Introducción al tema

Jorge Luis Vega
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como generar conciencia sobre la importancia de la reflexión y emisión de opiniones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comenzará la clase presentando el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, haciendo énfasis en la Nueva España.

  2. Lluvia de ideas: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben acerca del tema.

  3. Contextualización histórica: El docente proporcionará una breve contextualización histórica sobre la utilización del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

  4. Lectura: Los alumnos realizarán una lectura corta sobre el tema, la cual se les proporcionará previamente.

  5. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir y reflexionar sobre la lectura. Deberán responder preguntas como: ¿Cómo te hace sentir la utilización del trabajo esclavo? ¿Qué opinas sobre esta práctica? ¿Crees que es necesario reflexionar sobre el tema?


Sesión 2: Análisis de testimonios (45 minutos)
Objetivo: Analizar testimonios reales de personas africanas y afrodescendientes que fueron esclavizadas en la Nueva España, para promover la reflexión y emisión de opiniones.


Actividades:



  1. Presentación de testimonios: El docente presentará testimonios reales de personas africanas y afrodescendientes que fueron esclavizadas en la Nueva España.

  2. Lectura y análisis: Los alumnos leerán los testimonios y los analizarán en grupos pequeños. Deberán identificar las emociones y pensamientos que les gene