Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Gabriela Buendia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por cuidar la naturaleza y sensibilizarlos sobre la importancia de conservar el medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Mostrar imágenes y videos que evidencien problemas ambientales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo y la sobreexplotación de los recursos naturales.

  3. Realizar una reflexión guiada acerca de cómo estos problemas afectan a su comunidad y a su entorno cercano.

  4. Promover la participación de los estudiantes en un debate sobre posibles soluciones a estos problemas.


Sesión 2: Identificación y análisis del problema de generación de basura en el desayuno (45 minutos)


Objetivo: Identificar y analizar el problema de generación de basura con los productos consumidos en el desayuno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema de generación de basura y su impacto en el medio ambiente.

  2. Realizar una lista de los productos que los estudiantes consumen en su desayuno diario.

  3. Organizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen y clasifiquen los envases y embalajes de los productos consumidos en categorías de reciclaje.

  4. Analizar y discutir en grupos pequeños las causas y consecuencias de la generación de basura en el desayuno.


Sesión 3: Búsqueda de soluciones creativas al problema de generación de basura en el desayuno (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el pensamiento creativo en la búsqueda de soluciones al probl