Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ximena Miranda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: que los alumnos expresen sus necesidades y emociones a través de la lectura y la escritura, y que adquieran conocimiento de nuevas palabras.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender a comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera oral.

  2. Actividad de sensibilización: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos se expresen oralmente sobre sus gustos y preferencias, por ejemplo, preguntarles qué les gusta comer, qué juegos prefieren, etc.

  3. Compartir en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas en grupo, fomentando la interacción verbal entre ellos.

  4. Actividad práctica: Organizar una actividad en la que los alumnos deben pedir algo que necesitan a un compañero, utilizando palabras completas y claras.


Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior, preguntando si recuerdan cómo se expresaron y qué pidieron.

  2. Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos imágenes de objetos y situaciones diferentes y pedirles que expresen oralmente qué necesidades o emociones les generan. Fomentar la expresión de ideas completas y claras.

  3. Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren una