La Tabla periódica y sus propiedades químicas

maris arns
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades químicas


Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
PDA: Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: EL AGUA EN SU COMUNIDAD


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar: EL AGUA EN SU COMUNIDAD y su importancia en la vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Tabla periódica y sus propiedades químicas.

  • Mostrar imágenes relacionadas con la Tabla periódica y sus elementos.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de Tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos químicos.

  • Presentar las propiedades químicas más importantes de los elementos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realizar experimentos sencillos para demostrar algunas de estas propiedades.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema interdisciplinar.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los primeros elementos químicos y sus distribuciones de electrones.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos prácticos.

  • Presentar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus investigaciones.


Desarrollo:



  • Introd