Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Objetivo (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: TEA (Trastorno del Espectro Autista)

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y experimentar diferentes movimientos que implican control y equilibrio del cuerpo.

Actividades:

1. Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de moverse y tener un cuerpo sano.


2. Presentación de diferentes movimientos (saltar, correr, girar, etc.) a través de imágenes y videos.


3. Realización de actividades prácticas de movimiento: saltar en un pie, caminar en línea recta, hacer una pirueta, etc.


4. Reflexión y cierre: Comentar cómo se sintieron al realizar los movimientos y qué dificultades encontraron.

Sesión 2:

Objetivo específico: Practicar movimientos en pareja, fomentando el trabajo en equipo y la colaboración.

Actividades:

1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y los movimientos practicados.


2. Organización de parejas y asignación de roles (líder y seguidor).


3. Realización de actividades en pareja que requieran coordinación y equilibrio, como hacer una torre humana o danzar en pareja.


4. Reflexión y cierre: Preguntas sobre cómo se sintieron trabajando en pareja y qué aprendieron del trabajo en equipo.

Sesión 3:

Objetivo específico: Explorar diferentes espacios y su impacto en los movimientos que realiz