Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.

Nelson Ortiz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Objetivo (PDA): Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "¿Qué actividades humanas se realizan en nuestro entorno y cómo están relacionadas con los cambios en la naturaleza?".

  • Brainstorming grupal sobre las actividades que realizan en su entorno y su relación con la naturaleza.

  • Observación de imágenes y vídeos de actividades humanas en diferentes épocas del año relacionadas con ciclos agrícolas y festividades.

  • Análisis de las observaciones y conclusiones en grupo.


Sesión 2:



  • Diálogo sobre el concepto de tiempo histórico y su relación con las actividades humanas.

  • Actividad práctica: Elaboración de un calendario mensual donde los alumnos identifiquen las actividades humanas relacionadas con la naturaleza en cada mes.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las actividades humanas en su contexto.


Sesión 3:



  • Exposición de diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico, según distintas culturas y contextos sociales.

  • Actividad grupal: Elaboración de un mural que represente las diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas en diferentes contextos.

  • Presentación y análisis de los murales por parte de los alumnos.


Sesión 4:



  • Visi